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內容簡介
總之，本書之撰寫，旨在企圖為社會科課程與教學間，搭起互通的橋樑，好讓社會科課程與教學間本應具備的互補功能得以彰顯，進而拓展與延伸社會科教育的研究範疇，為二十一世紀社會科教育建構出一幅美好的願景。
作者介紹
陳國彥
學歷：美國北科羅拉多大學（University of Northern Colorado）教育博士
經歷：樹德科技大學教授兼教務長、屏東師範學院／屏東教育大學講師、副教授、教授中小學教師主任
現職：樹德科技大學專任教授、高雄師範大學兼任教授
目錄
筆者序 v
第1篇 導論：邁向二十一世紀的社會科教育 1
第一節 前言 4
第二節 二十一世紀的社會科教育目標 4
第三節 二十一世紀的社會科教育內涵 5
第四節 二十一世紀的社會科教材呈現順序 6
第五節 結語 7
參考書目 8
第2篇 社會科課程相關議題 9
第一章 十二年國教一貫社會科課程 11
第一節 緒論 12
第二節 社會科課程的意義與目標 15
第三節 社會科的內容分析 20
第四節 社會科的內涵 29
第五節 社會科的特色 30
第六節 結論與建議 32
參考書目 38
第二章 十二年國教一貫社會科課程統整初探 41
第一節 前言 42
第二節 社會科課程統整之原則 43
第三節 社會科課程統整的具體作法 45
第四節 社會科課程結構和課程統整的相關問題 46
第五節 結論 48
參考書目 49
第三章 美國社會科課程標準評析 51
第一節 緒論 52
第二節 NCSS社會科課程標準的內涵與特色 60
第三節 NCSS社會科課程標準的限制 71
第四節 結論與建議 74
參考書目 79
第3篇 社會科有效教學相關議題 81
第四章 社會科教學的理論基礎：建構論及其對社會科教學的啟示 83
第一節 前言：對當前社會科教學的省思 84
第二節 建構論的緣起與主張 86
第三節 建構的教學模式 91
第四節 建構論對社會科教學的啟示 95
第五節 結論：做個建構論式的社會科教學者 97
參考書目 99
第五章 當代七大學習理論對社會科教學研究的啟示 101
第一節 前言：學習理論與社會科教學研究關係 102
第二節 現今社會科教學技能研究的發展趨勢 102
第三節 1950~1990年間學習理論發展過程的重要事件 104
第四節 當代七大學習理論介紹 106
第五節 結論 120
參考書目 121
第六章 社會科教學活動介紹 123
第一節 緒論 124
第二節 社會科主要教學方法 125
第三節 社會科常用的教學活動 138
第四節 社會科教學觀念與教學技巧 140
參考書目 143
第七章 討論教學法在社會科教學上之應用 145
第一節 前言 146
第二節 何謂討論法 146
第三節 討論法在社會科教學上的重要性 148
第四節 如何將討論法應用在社會科教學上 150
第五節 結論 154
參考書目 155
第4篇 社會科課程與教學之關係 157
第八章 台灣的課程改革與社會科批判思考教學 159
第一節 前言 160
第二節 世界課程改革的趨勢 160
第三節 台灣的課程改革 162
第四節 批判性思考在社會科教學上的重要性 163
第五節 批判性思考教學策略 164
第六節 結論 165
參考書目 166
第九章 學力指標的擬定與實施：以社會科為例 167
第一節 緒論 168
第二節 學力指標的相關研究 172
第三節 基本學力指標項目之擬定 178
第四節 基本學力指標的實施 186
第五節 結論與建議 191
參考書目 194
第十章 屏東地區環境教育鄉土教材研究與設計 197
第一節 前言 198
第二節 本文 201
第三節 結論 235
第四節 建議 236
參考書目 237
第5篇 結論：從社會發展趨勢談社會科教育應走的方向 241
第一節 前言：學者對社會科教育目標的看法 244
第二節 社會發展的趨勢 245
第三節 未來社會科應走的方向 248
第四節 結論 250
參考書目 251
漢英索引 253
序
在國際局勢急遽轉變以及台灣社會快速變遷的影響下，台灣的社會改革風潮正如火如荼的展開著，教育是社會組織的重要一環，自然無法置身於度外，其中未來「十二年國民教育一貫課程綱要」的推出，因為它的對象遍及全民、範圍廣至全國，因此更為這一波的教育改革風興起了不小的漣漪。
論及未來「十二年國民教育一貫課程綱要」頒佈，不但涉及到國民教育本質的問題，也會牽涉各個學科課程與教學問題。本院係以培養善於應用社會能力、懂得研究社會熱門議題、進而能將所學服務於社會的社會人為宗旨。職此之故，對於本院教師同仁，燕卿無不希望他們能就一己專長，從事有關社會的課程與教學之研究，更希望他們能把平常的研究心得，推廣到人群社會當中，裨利社會改革之推行。教育改革乃社會改革的重要一環，故亦在余鼓勵推動的項目之列。
本校應用社會學院人類性學研究所教授陳國彥博士，三十餘年前從屏東師專畢業後，即開始服務教育界，此期間，他曾擔任過中小學社會教師、主任等職，對社會科教育的實務經驗豐富；後來又赴美進修獲得社會教育博士學位，而今他將自己對十二年一貫社會科教育的研究心得，編撰成冊，名之為：《社會科教育之有效教學》，深信對十二年一貫課程中有關社會領域部分之推動實施，將有很大之助益，行見該書即將付諸梓印，故樂為之序。
樹德科技大學應用社會學院院長
林燕卿 謹誌
中華民國103年9月01日
筆者序
《社會科教育之有效教學》這本書是筆者匯集最近幾年來所發表有關社會科教育發展的文章，演講內容與課堂上的講義，加以修改、潤飾後，賦予新主題編纂而成。
綜觀社會科教育的發展，社會課程與教學之源起，實在是社會科教育的重要里程碑，世界主要國家（如：美、日、法、英等國）的學校教育中，對於社會科教育的重視無不從重視社會領域課程與教學的理論和實務的探討做起。筆者打從民國六十七年進入國教界擔任社會科教師開始，就注意到社會科課程與教學的問題，但當時僅止於實務性、直覺性的思索，對於理論方面的探討，可說是付之闕如。後來，因為研究所的升學考試以及有幸進入研究所就讀的關係，才有機會慢慢地由實務性的反應，進入到理論性的探討。一直自進入師院社會科教育學系服務迄今服務於樹德科大應用社會學院，才真正體會到理論與實務二者相輔相成的重要性，進而開始著手進行社會領域課程與教學理論和實務相關問題之研究。本書所蒐集的文章中，即有多篇是在上述的情況下所產生的結果，在此提出，以就乎方家。
根據「理論與實務」相結合的前提，秉持社會領域課程與教學是社會科教育主體的原則。本書之內容概可分成如下數項，臚列如次：全書共分成五篇：第一篇係為二十一世紀的社會領域課程與教學勾勒出一個輪廓；第二篇旨在探討社會領域課程的新興議題；第三篇在思索社會領域教學的相關議題；第四篇在探究社會領域課程與教學的相關議題；第五篇企圖從社會發展的角度，推論出社會領域課程與教學未來的可能走向。
總之，本書之撰寫，旨在企圖為社會領域的課程與教學間，搭起互通的橋樑，好讓社會領域課程與教學間本應具備的互補功能得以彰顯，進而拓展與延伸社會科教育的研究範疇，為二十一世紀社會科教育建構出一幅美好的願景。
本書之編輯，承蒙樹德科大諸位師長與同仁的鼓勵與支持更感謝應用社會學院院長林燕卿博士的作序，在此一併表達筆者衷心的感謝。同時也謝謝學富文化事業公司于雪祥先生慷慨允諾本書的付梓和蔡福根先生的精心編纂。此外，筆者也要感謝內子邱美玲及家人一路走來，始終如一的默默支持。筆者不揣淺陋，加上本書付印倉促、疏漏、謬誤之處恐在所難免，敬祈諸先進不吝指正是幸。
陳國彥 博士
謹誌於樹德科技大學應用社會學院
中華民國103年9月01日
詳細資料
- ISBN：9789865713102
- 規格：平裝 / 524頁 / 7 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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2020年，給了我們一個艱難的開局，也讓我們看到了千萬「逆行者」的偉大。 從2月7日開始，佛山市351名醫護人員陸續奔赴荊楚大地，戰鬥在疫情一線。我們無法透過層層防護服，看清楚他們的臉。但通過部分醫護人員近來在前方寫下的筆記，我們可以看到，這些「白衣戰士」或柔軟或堅硬的一面。 以下為佛山各醫院醫護人員從前方傳回的戰「疫」筆記： ... 佛山馳援湖北醫療隊成員、佛山市第一人民醫院主任醫師蔣軍： 能幫到患者，所有的勞累都煙消雲散了 ... 佛山市醫療救援隊武漢疫情防控阻擊戰的戰鬥不久前打響。作為醫護人員，初到病區，一切是那麼熟悉，又是那麼陌生。時間就是生命，我們儘快熟悉病房布局及患者收治流程。在大家共同努力下，我們管理的所有患者順利入院。 在防護衣、隔離衣、防護鏡、口罩、帽子等的層層包裹下，讓我們喘不過氣來。像置身於蒸籠中，呼吸困難、視物模糊，有窒息的感覺。患者能配合、病史簡單的問診可以一氣呵成完成，如果患者病史稍複雜、溝通困難時，病史的採集通常需要2到3次才能完成，中間要停頓休息一下歇口氣才能繼續。 完成了病房工作，還有一個重要任務就是解除身上的裝備。按順序一件一件脫，一步一步做好手衛生，前進到清潔區。這流程非常重要，一點都不能馬虎，稍有差錯就有可能污染自己，造成難以想像的後果。 回到酒店進大門前要噴灑酒精和含氯消毒液，脫下外套進入房間的第一件事就是洗澡，按要求需要半小時，目的只有一個，就是把身上潛在的病毒沖刷乾淨。換上衣服，滴上眼藥水，噴喉後，一天的工作才算真正結束。 四個小時的上班時間不算長，但在缺氧的環境下工作，大家都覺得很累。下班後，也很孤單，同事間不能面對面交談，不能成對結伴聚集，我們回到酒店唯一的活動空間就是自己住的房間。我們也沒有百分百把握把防護做好，回到酒店靜下心來，默默檢查自己有沒有發熱、喉嚨痛等。自測體溫正常，再想想已幫助患者順利入院診治，所有的勞累和孤單感都煙消雲散了。 武漢是個英雄城市，等疫情結束後，我們再體驗一下不戴口罩，可以來去自由不被限制的平凡生活吧！ ... 佛山馳援湖北醫療隊成員、佛山市中醫院銀玲： 要把中醫專長發揮好 ... 我還記得「進艙」工作第一天，一路上戰友們都在車裡相互提醒，相互玩笑著來舒緩緊張心情，我也擔心自己穿上防護衣後能不能挺過去，可又很期待看看「艙」里的真實情況。 跟上隊伍，一直來到國家醫療隊物資領取處。這裡的工作人員已將一套套防護用品整齊擺放好。在排隊時，迎入眼簾的是他們的病曆本自售機，感覺挺便民的。 一步步按照指引走了過去，一步步按照規範穿上了「入艙服」，終於進入了傳染區病房。儘管是在陌生的環境，面對陌生的設施、陌生的電腦系統，但經過了有點茫然的護理交接後，我們很快就理清了頭緒，分組管理病人、執行醫囑、護理操作，保護好自己的情況下，已在有條有序地進行著。 這裡的患者都很有禮貌，很尊敬、很感激我們，他們經常對我們說，「謝謝你們來幫助我們」「非常感謝你們的到來」。 其中還有一位廣東的患者，看到我們身上的名片貼之後也非常激動，還很親切地用粵語與我們溝通。遠在他鄉的她似乎有了找到了娘家人的感覺，我們亦是如此。 日常工作中，我們會在空餘時間，教患者中醫養生的知識，還帶動病人一起做養生氣功。我們告訴患者們，可利用噓、呵、呼、呬、吹、嘻六字的不同發音口型，唇齒喉舌的用力不同，以牽動不同的臟腑經絡氣血的運行來達到調節臟腑陰陽平衡，強壯筋骨、扶正祛邪的作用。 我們的醫生們在治療中，中藥使用率已超過70%。我們要把自己的專長發揮好。三分治療，七分護理。老祖宗傳下來的東西肯定行！ ... 佛山馳援湖北醫療隊成員、禪城中心醫院護士馮翠堅： 我們向著一個目標前進，那就是戰勝病毒！ ... 能自由呼吸真好！每次從戴上防護口罩開始，一直到下班，我都很想摘掉口罩。我每次都告誡自己，要用鼻子呼吸，不能張嘴呼吸，不然護目鏡很快就會模糊。可每次都沒辦法，因為時間一長，不用嘴呼吸，感覺就要窒息了。 能清晰地看看這世界，真好！每次穿戴著全副武裝超過2小時，人就找不到方向了，眼前只有霧蒙蒙一片，看路、工作都靠護目鏡里霧氣凝結成水珠滑落後那窄窄的縫隙。每次一脫下護目鏡就好像高度近視眼做完雷射手術一樣瞬間清晰。 能好好吃飯，真好！我們每次上班都要起碼提前一個多小時。第一次上班，因為怕不熟悉穿防護用具，怕遲到，所以我沒有吃中午飯，隨便吃了點乾糧就去上班，到了下午三四點鐘，肚子餓得咕咕叫，加上第一次上班，各種難受！雖然現在熟悉了之後不用提前那麼多時間去上班，可也是不能按平常吃飯速度進餐，都是狼吞虎咽的，怕自己吃慢了會影響上班時間。 有個健康的身體，真好！這次，我無比感謝自己讀書時代有好好鍛鍊，才能讓我有一副健康的軀體去迎戰！ 最後，最重要的，活著，真好！雖然會有這樣那樣的問題，可我不後悔來到這裡，不後悔來到「前線」。因為只有來了，我才知道作為一名醫務工作者真正的使命是什麼：是遇到了疾病積極的抗擊；是遇到了病人努力地救治；更是用我們畢生所學了去服務每一個病人，用我們所有的知識保護好我們自己，同時教會民眾如何做好自我保護！ 來到這裡，我才知道哪有什麼地域區別，哪有什麼職稱高低、職位高低，穿上了統一的「戰衣」，個個都是「戰士」，我們只有一個敵人，那就是：新冠病毒！我們所有人都向著一個目標前進，那就是戰勝病毒！ 最後，希望這場戰疫能早日結束，我們能早早團聚！ ... 佛山馳援湖北醫療隊成員、南方醫科大學順德醫院梁妍琨： 捷報連連的一天 ... 2003年，我還是醫院一名年輕的住院醫師；2020年新春佳節前，作為醫院新型冠狀病毒肺炎醫療專家組成員之一，我再次站在了抗擊疫情的最前線。 2月21日是個值得紀念的日子。這一天是我們進駐武漢市一醫院十四樓的第七天，是我們病區首個患者出院的一天。一大早，我還沒到達病房就看到當班醫生髮來的信息：X床的患者穿得可閃耀了，就等著出院！我可以感受得到病人的興奮，因為我們也有著同樣的心情，這是美好的開端！ 來到病房，李國華主任帶著我們一起歡送患者，叮囑他出院後的注意事項、送上護士姐姐親手製作的小禮物紀念品、拍照留念……病區內仿佛都洋溢著歡聲笑語。 送走病人，我們突然想起今天是易醫生的生日！護士姐姐靈機一動，用一塊小白板畫了一個生日蛋糕，讓小壽星傻傻地端著，看著一圈"小白"嘻嘻哈哈地唱著生日歌，歌聲帶著喘氣，但這應該是最動聽的生日歌吧！對著白板許願、吹蠟燭、切蛋糕，儀式感十足。 下班前，帥氣的護士長自豪地說："病區的那些呼吸機管道我都接好了，可以用了！"要知道，之前我們手上有的儀器與管道並不完全配套，經護士長這麼一搗騰就都好了，我心裡不禁喊了一句："男神！" 回到酒店，漢文醫生領著我們來到酒店的會議室，一看才知道，他利用酒店裡的設備，實現了多方視頻連線，這樣我們就可以實施跟咱們順德醫院的專家一起遠程會診，集合多方力量為病人提供更優質的治療方案。我心裡又不禁大喊了一句："男神！"我們的隊友怎麼就那麼出色呢！ 這一天下來真是捷報連連！ ... 廣東省人民醫院南海醫院周燕平： 常常關心，總是安慰 ... 來到武漢後，我們隊員一直很明確自己要來救人，所以一刻不敢鬆懈，每時每刻都盯著手機不斷傳來的各種資訊，及時跟進工作進度和調整自己的狀態。讓人感動的是當地政府和酒店對我們的細緻關懷和極速響應。 擔心我們餓了，整個梳妝檯都放滿水果、乾糧；擔心我們冷了，第二天就給我們送來電熱毯、第二床棉被；擔心我們累了，每天的衣物都協助我們的同事洗好、消毒、烘乾；甚至擔心我們來不及發現自己的需求，在酒店公共區準備了一個有如小賣部、雜貨店的區域，我們只要簡單登記就能免費拿取任何所需的物資。 2月17日早上第一次進艙，開展護理工作的時候我發現病人都刻意跟我們醫療人員保持距離，言語極簡，保持房門緊閉。其中一位病人過來找我詢問一些情況，一直雙手合十緊放胸前，言畢欠身馬上就回到病房。此刻面對這個背影，平時多話的我真的感動得說不出話了。 我該如何更好地幫助他們，除了常規的治療和護理我還能做什麼嗎？想到每次當我們給他打針、送飯等近距離的護理工作時，我感受到他們雙手合十鞠躬致謝的誠意，也感受到口罩後面及眼角流露出來的那份擔心，他們擔心自己能否治癒，擔心遠在另一個醫院隔離區的親人的安危。突然間，我似乎已經找到答案，常常去關心，總是去安慰，給與他們鼓勵和信心，相信一切很快就會好起來。 那一刻，雖然我的護目鏡內濕氣有點重，但是我腳下的步伐更加堅定了。 【南方日報記者】吳帆 李曉莉 歐陽少偉
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